解决了维c的生产工艺问题，叶泠自个儿并没觉得这是什么大事，她吃过早饭就去上学了，该听课听课，该看书看书。
在知识量积累到一定程度的时候，叶泠就发现上课的那些老师已经讲不出太多让她感觉‘眼前一亮’的知识了，一堂课听下来，真正让她感觉醍醐灌顶的内容可能不到十分钟，她索性一心两用起来。
一部分心神盯着老师讲的内容，一部分心神盯着手头的书，看书速度陡然提升了不少。
她这行为，对于很多老师来说，是有些冒犯的。哪个老师能忍受自己在台上讲的如痴如醉，学生在下面大大咧咧地开小差？
有些老师气量好，没同叶泠计较课堂上不听讲的事儿，有些老师却是忍不了了，当场就点了叶泠的名，让叶泠站起来回答问题。
叶泠想的是悄悄努力悄悄学习，因为她学的越多，发现自己不懂得越多，学了制药之后发现想要制出对患者有用的药，还得去学医，学医之后发现想要确定患者患了什么病，该怎么开药，还得去学生物，学生物就逃不开化学和数学，最终落脚点落回到药化专业的制药上，想要制药，设备得跟得上，有些设备实在满足不了制药的需求，叶泠就得去学机械、电气和物理的知识……叶泠感觉自个儿就像是踩进了知识的沼泽里，本来是想拔出一只脚来的，没想到越陷越深，懂得越多，就发现自己不懂的更多。
叶泠从没想过，自己居然会被老师点名，因为老师布置的作业她一直都有认真做，老师安排的那些阅读学术著作并写总结报告的作业她也写得很认真，如今老师点她起来回答问题，她哪怕心里有些被抓包的不好意思，但依旧认真回答了。
老师问的问题并不是很难。
叶泠回答完之后，讲台上的老教授沉默了，“你自己预习过这方面的知识？不对啊，咱这课本里没讲过这些啊……你从哪儿知道的？”
叶泠不假思索地答道，“是您推荐过的那本杜儒生教授的著作里讲过这个。”
老教授的眉头皱得越紧了，“他那本著作里确实讲过，不过那本书有点
深奥，我和你们说可以大致了解一下，对于你们现在的水平来说，没必要深入理解，因为那个更偏向于工艺的研究，你连那本书都看了？这问题能回答上来，想必你看的还挺细致吧。”
叶泠点头，“前段时间我在首都药厂做一些制药的实验，遇到一些卡壳的问题，就把杜老的那本书认真拜读了一下。”
“原来是这样，很不错很不错！”老教授来了兴趣，也不接着往下讲了，而是问叶泠，“你说你在首都药厂做实验，是做什么实验？你们才刚入学就有这样的探索精神，真是难能可贵啊！实验做得怎么样？”
“是维c的生产工艺问题，结
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